作文评价方式再探——谈“分层——合作”型评改方式

中小学生作文能力是学生综合语文能力的反映．如何评改学生的作文．正确地评价学生的作文能力与水平，一直是语文教育工作者不断探索的热点和难点问题。近年来。有不少同仁提出了各种各样的作文评改方法。给作文评改提供了一些新的思路。为此，笔者根据多年的教学实践，在实施素质教育的理论基础上，尝试运用新课标倡导的自主合作理念，在作文评改方式上作了一系列的有益探究，从“朗读——合作”式作文评价到现在的“分层——合作”型作文评改（《‘朗读——合作’式作文评价方式初探》这篇论文已被《作文教学研究》2006年第5期刊出），工作进展中收到了一定的成效。