摘要
课程标准倡导“自主、探究、合作”的学习方式，因为这有利于培养学生的创新精神和实践能力．让学生具有终身学习的愿望和能力。语文的综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径，它关注学科内外的联系、重视学习过程、注重激发学生的创造潜能，有利于更好地整合知识和能力，尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜索信息能力、组织策划能力、互助合作和团队活动能力。因此，作为教师，要充分利用语文教育资源，优化语文学习环境。大胆设计语文学习方法。引导学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，激发学生的学习潜能，让学生在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野．丰富知识，砥砺能力。笔者在人教版二年级上册《酸的和甜的》一课教学时，大胆地放手，运用了“朗读、表演、评议、创编”语文综合性学习方法，效果明显，细析如下。
