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在情境教学中引导学生发现和提出问题——2004～2005年全国中学物理教学大赛实例分析

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摘要根据物理课程标准对2004-2005年全国中学物理教学大赛的138部获奖作品进行了分析，着重考察了教师在引导学生发现和提出问题方面的教学行为，从中选择典型案例说明如何在实际教学中引导学生发现和提出问题，并简要分析了其意义和价值．

作者罗克章郭玉英杨军

机构地区北京师范大学物理系

出处《物理教师（高中版）》 2007年第1期1-2,4,共3页 Physics Teacher

关键词情境教学发现问题提出问题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2007年第1期

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