情境中感受美 探究中发现美——人教版课标教科书语文四年级(下)《桂林山水》(第一课时)教学设计及点评
摘要
[教学目标]
知识目标：通过学习，体会漓江水“静”、“清”、“绿”的特点，并品味作者的写作方法。
能力目标：进行创造性的想象，能用自己的语言抒发真情实感；能有感情地、入情入境地朗读课文．学会按提纲背诵课文。
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1肖远新.让你笔下景色更迷人[J].中国校园文学（青春号）,2007,0(6):84-85.
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2周尤莲.注重语言积累 提高写作能力[J].教书育人（高教论坛）,2007,0(S3):33-34.
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3张茗苠.漓江笑了[J].创新作文（小学1-2年级）,2013(12):12-13.
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4水清，一定是读得轻吗[J].小学语文教师,2006(10):29-30.
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5廖梓维,率真.春雨中的漓江[J].广西教育,2004(05C):26-27.
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6陈金荣.如何提高语文课堂教学的趣味性[J].学生之友（最作文）,2009,0(8):65-66. 被引量：1
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7胡泽禹,文萍萍.漓江美[J].学苑创造（A版）,2015,0(10):2-2.
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8常默笛,刘紫君(指导教师).庐山的雾[J].小学生作文,2013(3):38-39.
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9葛奕豪.游百里画廊[J].快乐作文（中年级版）,2014(5):32-32.
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10谢仪.山水如画的漓江[J].小学生作文辅导,2013(7):23-24.
