让学生充分感受数学知识的背景——“统计”教学预设及分析
摘要
教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册，109页，“统计”例2。
-
1欧阳德购.如何正确把握“预设”与“生成”[J].小学语文,2007(11):12-13.
-
2陈中惠.小学语文教学反思点滴体会[J].小学时代（教育研究）,2014,0(19):20-20.
-
3李红霞.渗透数学思想,成就高效课堂[J].教育观察,2015,4(9):59-60. 被引量：2
-
4杜正国.以学生为本创建高效的高中化学新课堂[J].科教文汇,2011(18):129-130.
-
5王东敏.给教学预设“革命”[J].江苏教育,2004(06B):26-26.
-
6曲萍.语文课中朗读教学的思考[J].现代教育科学（中学教师）,2014,0(S2):134-134.
-
7曹树奎.构建高效课堂,深化课堂教学改革[J].科学中国人,2015(4Z). 被引量：1
-
8王琳玲.浅谈怎样提高英语课堂教学的有效性[J].快乐阅读,2013(12):95-95.
-
9沙秋平.让有效的预设演绎出课堂的精彩[J].语文世界（教师之窗）,2014,0(12):23-24.
-
10刘志刚.关注动态生成,实现个性对话——小学美术课堂对话的另一视角[J].知识窗（教师版）,2014(6):23-23.
