中学英语教材改革与教师面临的挑战

一、中学英语教材改革的背景 自20世纪80年代以来我国中学英语教育经历了三个发展阶段。 第一阶段是以结构法大纲为依据的英语教育。在教材上，以语法为线索，直线式由易到难安排语言结构，以课文演绎语法。教学上，较重视对学生语言基础知识的培养．但忽视了言语的意义性和创造性的交际活动，结果造成了“高分低能”的现象。