探究反思性学习

一、背景 1、问题的提出在政治教学中经常被一个问题所困惑：有些学生学习很认真，智力也不差，为什么政治总学不好呢？为了剖析这个问题，我除了向个别学生了解，还召开学生座谈会，从中发现这些学生的一个共同点，那就是：老师怎么说，他（她）就怎么做，很少对自己的学习行为和学习效果进行反思。于是，我叉在商三年级学生中，就反思性学习习惯的问题做了一次调查，调查结果表明：学生在学习政治的课前预习、课上：听课、课后复习过程中，能进行反思性学习的学生很少。而随着新课程改革的进一步深入，学生对自己的学习缺乏反思的习惯，将会直接影响创新意识的培养。指导学生进行反思性学习。已经成为我们政治教学改革的一项重要内容。