简析课程改革中的教师认同感被引量：11

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摘要教师认同感是指教师对课程改革的态度，包括教师对改革的评价、感受和行为意向。自其兴起以来，学者们将它应用在不同改革阶段以及文化背景中的课程改革研究中，并且初步探讨了认同感与学校组织文化之间的关系。在课程改革的背景下，认同感研究有助于丰富我们对改革过程的理解，改善对课程改革的规划，并且促进教师态度的积极变化。

作者王文岚尹弘飚

机构地区华南师范大学教育科学学院香港中文大学教育学院

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第2期28-29,7,共3页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词课程改革教师态度认同感学校组织文化行为意向文化背景改革过程

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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