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校长课程领导的影响因素及其对策分析
被引量：
2
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摘要
校长课程领导遵循两个路径:对课程开发技术的领导,对课程文化的领导。主要是要转变学校原有一些陈旧的基本假定,形成新的教师观、学生观、组织观等,进而促进教师的专业发展,影响课程开发的质量。
作者
阮莉洪
机构地区
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《成都大学学报（教育科学版）》
2007年第2期39-40,共2页
Journal of Chendu University:Educational Sciences Edition
关键词
课程领导
课程改革
校长
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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