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“教书匠”的式微与教师文化的重建
被引量:
10
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摘要
教师的“教书匠”角色导致了他们对技术理性的尊崇和自我价值体验的缺失,而理想的教师身份是在与技术专家身份的区别中获得自明性的。这就要求教师由“经师”转变为“人师”,撇开依附于知识的外在价值的权威而建立智识性和学术性的权威,从无自主人格的“士”阶层转变为具有自主的价值立场的知识分子。
作者
车丽娜
机构地区
山东师范大学教育科学学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第1期37-39,共3页
Contemporary Education Sciences
关键词
教书匠
教师文化
士
知识分子
分类号
G451.4 [文化科学—教育技术学]
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