摘要
文化多元是社会现实也是教育的理想,然而教科书中却是单一文化一统江山。教学直接结果是对学生中弱势群体和社会亚文化现象关注不足,导致相当一部分学生学业水平低下及厌学,间接后果则会妨害到中国全球化进程。多元文化分为五个层次,相应地,教科书内容编制也应对此给予关注。
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2007年第2期63-66,78,共5页
Global Education
基金
山东省教育科学"十一五"规划重点课题"中小学教科书内容改革研究"(课题编号115GZ27)的阶段性研究成果。