中小学生学习方式与学习成绩的关系探讨

本文采用自编的中小学生学习方式量表，对合肥市２１００名中小学生按照标准的量表作了学习方式的调查，结果表明，中学组和小学组在学习态度、学习动机、学习行为和学习方法方面经统计学处理均存在显著差异性。同时将学习方式与学习成绩作相关性研究，结果证明学习方式与学习成绩密切相关，各项结果均Ｐ＜０．０１。培养和训练中小学生的良好学习方式可以提高他们的学习成绩。