期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论和谐意蕴下的思想政治工作创新
下载PDF
职称材料
导出
摘要
建设和谐社会是中国共产党在新世纪作出的重大战略抉择。和谐在新时期蕴涵着平等、协调、开放、久远等的时代价值与内涵。思想政治工作在构建和谐社会中被赋予全新的时代使命,应运用和谐理念,创新思想政治工作主体、运行机制、保障机制等。
作者
覃殿益
康厚德
机构地区
广西民族大学成人教育学院
广西民族大学
出处
《江苏省社会主义学院学报》
2007年第1期24-26,共3页
Journal of Jiangsu Institute of Socialism
关键词
和谐社会
思想政治工作
创新
分类号
D616 [政治法律—中外政治制度]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
18
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
学习贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》做好新世纪新阶段大学生思想政治教育工作——访教育部副部长袁贵仁[J]
.思想理论教育导刊,2004(10):4-8.
被引量:19
共引文献
18
1
罗宗火,陈立言,刘希岩,陈博雷,赖华莲.
《思想道德修养与法律基础》课程建设的几点做法[J]
.广西大学学报(哲学社会科学版),2007,29(S1):22-23.
2
郑彦良,黄建华.
思想政治理论课研究型学习的探索与实践[J]
.清华大学学报(哲学社会科学版),2006,21(S2):115-118.
被引量:4
3
张德新,杨希武,何西海.
高职院校教师“过三关”培养模式初探[J]
.十堰职业技术学院学报,2005,18(1):11-14.
被引量:4
4
田承顺.
我校成人高等教育与大学生思想政治教育工作[J]
.吕梁高等专科学校学报,2004,20(4):12-14.
被引量:1
5
庄和美.
影响大学生思想道德教育效果的负面因素[J]
.湖南科技学院学报,2005,26(12):93-95.
被引量:3
6
陈耀.
增强德育教学实效性的四条途径——以课堂教学主渠道为视角[J]
.江西行政学院学报,2006,8(1):77-79.
被引量:1
7
于大治,牛春发.
浅议研究生思想政治教育工作[J]
.理论界,2006(6):134-135.
被引量:7
8
马蓉仙.
“以赛代考”中的德育渗透[J]
.南昌高专学报,2007,22(3):74-76.
被引量:3
9
汪丽君.
试论和谐社会要求下高校德育的和谐发展[J]
.湖北大学成人教育学院学报,2007,25(4):63-65.
10
唐淮,邹大勇.
四川高校思想政治理论课改革与建设三十年——以乐山师范学院的实践探索为例[J]
.乐山师范学院学报,2008,23(11):13-17.
1
殷星辰,岳子力.
廉政文化的和谐意蕴[J]
.学习与实践,2007(3):63-68.
被引量:4
2
何公德.
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的和谐意蕴与时代意义[J]
.学习月刊,2010(12):81-82.
3
臧靖时.
论思想政治工作主体的地位与作用[J]
.思想政治教育研究,2004,20(2):17-18.
被引量:2
4
于凤龙,吴宁波,周琳.
思想政治工作主体建设的机制研究[J]
.成才之路,2007,0(11):14-15.
被引量:2
5
贺长力,王平,张秋辉.
思想政治工作主体的功能虚位及对策研究[J]
.思想教育研究,2005(9):31-34.
被引量:1
6
任占林,吴秀菊.
思想政治工作主体是实践“三个代表”的前提[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2002(2):7-8.
7
曹晓晔.
论思想政治工作者的美感[J]
.山西青年管理干部学院学报,1999,12(2):28-29.
8
姜朝晖.
城市人本管理的和谐意蕴[J]
.南通大学学报(社会科学版),2006,22(4):124-129.
9
王金銮,康厚德.
论和谐意蕴下思想政治工作的价值取向[J]
.重庆三峡学院学报,2006,22(6):28-31.
10
李百玲.
马克思的和谐思想对于构建社会主义核心价值观的启示[J]
.当代世界与社会主义,2015(3):66-70.
被引量:2
江苏省社会主义学院学报
2007年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部