摘要
标点符号是语文教学中一项很重要的内容，它不仅有语法功能，而且有修辞功能。古人常称的“句读”就包括“句”和“读”两个方面。“句”即“勾”，指句末的停顿；“读”即“逗”，指句中的停顿。20世纪初标点符号用法已成系统，至今已很完备，在教学中时时碰到，在应试中亦常有这类题目出现，而标准答案常常发生分歧，以致评分标准很难掌握，原因何在？其关键就在于，标点符号在实际运用中存在着很大的弹性和灵活性。有的地方从语法上看，可不用标点符号，但作者却用了；或者该用甲，作者却用了乙。这就产生了可此可彼的现象，我们称之为“标点符号的活用”，大体有以下几类：
