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我国古代启发式教学探究
被引量:
1
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摘要
我国古代教育家们对启发式教学有着精辟的阐释及可贵的实践,对我国当前实施素质教育及新课程改革具有借鉴与启示意义。
作者
鲍日元
机构地区
闽江学院教务处
出处
《厦门教育学院学报》
2007年第1期67-68,共2页
Journal of Xiamen Educational College
关键词
古代
启发式教学
探究
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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