现代文阅读教学的思考与实践

“好读书”与“不求甚解” “阅读是一种从印的或写的语言符号中获得意义的心理过程。阅读也是一种基本的智力技能，它是由一系列的行为和过程构成的总和。”（《中国大百科全书·教育卷》）就阅读目的的指向性说，阅读可分为消遣性阅读、借鉴性阅读、资料搜集性阅读、前瞻性阅读、修身性阅读、益智性阅读等。但无论要达到哪一种阅读目的，都有赖于阅读主体的阅读兴趣、阅读能力，都必须真正地参与语言实践活动。