在阅读教学中构建主体的和谐对话

在传统语文课堂上，教师垄断了“话语权力”，他们以自己对文本的理解来代替学生自身的领悟，把学生的思维引向自己设定的那个所谓的唯一正确答案，严重地窒息了学生的创造力。陈旧的教学观导致了学生的厌学，教学方式的“失当”引发了学生对“学习”狭隘的理解，他们以为“学习”就是去“接受”老师的灌输，却忽视了自己对知识的建构。其直接后果是自身学习激情的缺失，在课外他们能够彼此真诚地交流，在课堂上却丝毫展现不出他们奔放的个性。