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从知识观的角度看教师话语权 被引量:1

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摘要 知识观与教师有着内在的联系。教师的教育教学活动是以知识为载体展开的,不同的知识观赋予了教师不同的话语权。客观主义的知识观背景下,教师所表现的只是一种虚假的话语权;后现代知识观动摇了客观主义知识观的基础,为教师话语权的赋予提供了可能。
作者 程东亚
出处 《内江科技》 2007年第3期10-10,共1页
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二级参考文献21

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