摘要
从日常的数学课堂教学中选择能体现教学主体、教学内容、教学方式和教学结果等方面的特征的教学案例进行分析．结果显示,数学教学在教学主体上表现为以教师思维代替学生思维;在教学内容上以数学操作代替数学理解;在教学方式上出现形式化教学;在教学结果上对数学理解中自动化行为缺乏教育学反思．
This paper choices four cases of teaching＇s Main-body, Content, Manner and Result to analyse to find the trait of mathematic classroom. The traits are that teacher＇s thinking replaces students＇ in mainbody; mathematics operating for mathematics understanding in content; formalizational teaching in manner; and lack of rethinking to automatization of understanding in result.
出处
《西南师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第1期149-153,共5页
Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition)
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题资助项目(DHA050119).
关键词
备课
无意识
操作性教学
形式化教学
prepare for lessons
unconsciousness
handle-teaching
formallzation-teaching
