期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于教师专业化发展的断想
被引量:
8
原文传递
导出
摘要
“有什么样的教师,就有什么样的教育。”教师的发展决定着教育的发展,决定着学生的发展,决定着课程的发展。而教师专业化发展又决定着教师的发展,它不但是学校教育质量的根本保证,更是教师教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的关键因素。关于教师专业化发展的问题,无论是在理论还是在实践层面上,都已有了较多的论述。下面,就自己在教育教学实践上的感悟,谈三点粗浅的认识。
作者
成学江
机构地区
北京教育学院石景山分院
出处
《北京教育(普教版)》
2007年第3期30-31,共2页
Beijing Education
关键词
教师专业化发展
教育质量
断想
教学实践
可持续发展
教育内涵
学生
课程
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
46
引证文献
8
二级引证文献
16
同被引文献
46
1
徐金山.
专业化发展——教师的终身追求[J]
.新课程研究(下旬),2007(1):69-69.
被引量:1
2
张义光.
开放教育的支撑体系研究[J]
.中国成人教育,2007(2):50-51.
被引量:2
3
马云鹏.
课程改革实验区追踪评估的最新报告[J]
.教育发展研究,2005,25(5):18-23.
被引量:29
4
张兆芹,罗玉云.
学习型组织理论视角下的教师专业发展[J]
.课程.教材.教法,2005,25(11):72-77.
被引量:32
5
孟宪乐.
农村“立体化校本教研"与教师专业发展[J]
.课程.教材.教法,2006,26(4):79-83.
被引量:15
6
胡仪元.
试析开放教育的特征[J]
.中国成人教育,2006(6):49-50.
被引量:1
7
庞丽娟,韩小雨.
我国农村义务教育教师队伍建设:问题及其破解[J]
.教育研究,2006,27(9):47-53.
被引量:160
8
吴金辉.
加强教师培训,引领教师专业发展[J]
.中国教师,2007(1):54-55.
被引量:7
9
李玉峰.
论教师教学专业技能的核心成分及其养成[J]
.中国教育学刊,2007(1):74-77.
被引量:35
10
充分利用教育资源 促进农村教师专业发展[J]
.北京观察,2007(3):38-40.
被引量:5
引证文献
8
1
马征杰.
教师专业化实现机制的构建[J]
.中国成人教育,2008(7):98-99.
2
杨世碧,吴维山.
农村小学语文教师队伍现状调查及应对策略——以重庆市部分区县农村小学语文教师为样本[J]
.课程.教材.教法,2009,29(9):77-81.
被引量:10
3
高忠.
“教学做合一”对师范生从教能力培养的价值浅议[J]
.当代教育论坛(学科教育研究),2009(10):11-12.
被引量:1
4
韦芳.
聚焦课堂教学 创新边远山区乡村小学教师培训模式——以河池学院教师培训工作为例[J]
.河池学院学报,2010,30(B08):31-34.
被引量:2
5
李晓皎.
延安地区农村小学师资队伍情况调查研究[J]
.榆林学院学报,2017,27(4):64-67.
被引量:1
6
刘国武,王敏.
“国培计划”集中培训项目课程设置探究——以衡阳师范学院乡村学校资深教师关爱培训项目为例[J]
.教育界(高等教育),2019,0(9):122-124.
7
申秀英,王敏,凌云志.
基于“3Y”目标的教师培训模式构建与实践[J]
.中小学教师培训,2020(7):24-27.
被引量:1
8
王敏,苏盛敏.
“国培计划”短期集中培训项目课程设置的三维向度[J]
.衡阳师范学院学报,2021,42(4):139-144.
被引量:1
二级引证文献
16
1
史晓红,周祖琼,章靖,孙一鸣.
普洱市农村中小学教师队伍现状与对策[J]
.思茅师范高等专科学校学报,2010,26(6):116-121.
2
卢正芝,洪松舟.
中小学教师教学满意度现状调查与应对策略[J]
.教育研究与实验,2011(5):61-65.
被引量:1
3
刘丽君.
小学科学教师专业培养与师资建设——以衢州小学科学教育师资现状为例[J]
.科教文汇,2011(35):16-17.
被引量:1
4
黄英,林长春.
重庆市农村小学语文教师专业发展现状与思考[J]
.重庆第二师范学院学报,2013,26(1):30-33.
被引量:2
5
郭鲲鹏.
骨干教师培训模式的实践与思考——以东莞市初中生物骨干教师高级研修班培训工作为例[J]
.新课程研究(下旬),2013(5):18-19.
6
王道福,蔡其勇.
“国培计划”教师培训“知识—能力—实践—体验”模式建构[J]
.课程.教材.教法,2013,33(7):116-121.
被引量:31
7
谢永旭.
中小学语文教师培训的问题与对策分析[J]
.中国教育技术装备,2014(1):33-34.
被引量:2
8
李长吉,李朝艳.
语文教师知识研究综述[J]
.当代教师教育,2014,7(1):19-26.
9
魏美珠.
小学语文课堂的合作学习方法新探[J]
.考试周刊,2015,0(55):51-51.
10
夏春来.
江苏省农村普通高中英语教师继续教育情况调查及应对措施——以句容市部分农村高中英语教师为样本[J]
.英语新世纪,2011,0(1):77-81.
被引量:2
1
刘文科.
加快区域教师教育建设 促进教师专业全面发展[J]
.大连教育学院学报,2007,23(4):39-41.
2
朱斌品,高巍,李玉珍,陈明珠.
附校“学术大讲堂”系列之教师反思篇(一)[J]
.浙江教育科学,2010(6):42-42.
3
陈倩.
论职前教师多元文化素质及其培养[J]
.兰州教育学院学报,2014,30(10):78-79.
被引量:1
4
郑东辉.
英美教师教育实习发展概况及其启示[J]
.教育探索,2003(10):101-103.
被引量:18
5
徐书业,张传月,尹宁伟,莫华善.
新建本科院校教师教育的现状与发展方略——以钦州学院为例[J]
.钦州学院学报,2010,25(2):70-73.
被引量:2
6
卢铁城.
创新教师教育 增强综合国力[J]
.中国高教研究,2004(6):4-7.
7
龙宝新.
当代美国教师教育课程改革的焦点与态势[J]
.当代教育与文化,2015,7(6):76-84.
被引量:3
8
郑东辉,施莉.
国外教育实习发展概况及启示[J]
.高等师范教育研究,2003,15(5):69-74.
被引量:115
9
赵子剑.
联邦德国初等学校教师教育大学化的历史考察[J]
.教育科学研究,2016(3):68-73.
被引量:1
北京教育(普教版)
2007年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部