课堂预设与生成的矛盾与和谐——课堂教学中的不确定因素分析

信息技术课的教学目标既包括操作式的技术，又包括知识类的理论，甚至还有文化、情感、德育……无论是说课评比，还是教案交流，我们都会看到它们的多姿与多彩。然而，面对诸多的干扰因素，目标的达成往往却不尽人意。本期就让我们由此谈起，试图解开目标设计中的千千心结。