组合式气体实验装置的特点及设计策略

随着化学实验技术的发展，越来越多的教师认识到，某些传统实验中存在的明显弊端有：一是实验进程和实验现象对问题讲授会有制约。二是气体性质实验中的“预先制备气体”的“不可预测”因素较多。三是有毒、有害气体在课堂教学中的处理不力等。要解决这些问题，必须进行实验创新。在课程改革的背景下，化学教师应为创造绿色、和谐、高效的实验课堂大胆实践。