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《商品学》课程参与式教学的探究 被引量:3

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摘要 商品学课程具有实践性、复杂性、综合性和权变性等特点,传统的教学方法使学生在学习的过程中难以适应上述特点,所以,有必要对《商品学》课程的教学方式进行探究,而参与式教学采取全方位开放式的教学模式,充分发挥学生的积极性和主动性,克服了传统教学模式的弊端,有利于课堂上教与学双方共同走向和谐发展。
作者 蔡涛
机构地区 广东金融学院
出处 《科技咨询导报》 2007年第4期193-193,共1页 Science and Technology Consulting Herald
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

  • 1王坦.合作学习论[M].北京:教育科学出版社,1994..
  • 2B. J. Zimmerman & D. H.. Schunk (1989). Selfregulated learning and academic achievement. Springer - Verlag New York Inc. pp. 6 - 26.
  • 3B. J. Zimmerman & R. Risemberg, (1997). Self - regulated dimensions of academic Learning and motivation. In Phye G. (ed.). Handbook of academic learning. Academic Press, pp. 105 - 125.
  • 4庞维国.论学生的自主学习[J].华东师范大学学报(教育科学版),2001,20(2):78-83. 被引量:1230

共引文献155

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献9

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