摘要
教师角色的定位是随着社会的变化而变化的，在历史上教师这一社会角色经历了长者为师到有文化知识者为师，再到教师，即文化知识的传递者的演变历程。在新的世纪里。教师这一角色正在发生着新的变化。而新课程的教育理念、结构和评价方法对教师来说无疑是一种挑战。在新课程理念下。新课标强调了让学生“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”，要“满足不同学生学习需要，积极开展探究式学习，合作学习，自主学习”等内容。在课程目标上，新课标把地理教学的总目标界定为知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面，新课标的实施对广大地理教师提出了新的要求，为适应这些要求，地理教师的角色将要重新定位。
