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“加减法”让集体备课见实效
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摘要
为营造协作互助的氛围,达成资源共享的目标,强化优势互补的功效,我们学校精心做好教学常规管理的“加减法”,着力落实集体备课的精神和要义,取得了较为明显的成效。
作者
焦明
孟宪波
出处
《山西教育(管理版)》
2007年第2期26-26,共1页
Shanxi Education
关键词
“加减法”
集体备课
教学常规管理
资源共享
优势互补
学校
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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山西教育(管理版)
2007年 第2期
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