“注意力”的意义

当我们以人文关怀为出发点，重视学生良好学习习惯的养成时，往往容易忽视其中的心理因素，因而教育教学中会产生诸多错误的判断，造成教育教学不应有的失误。如有时在上课中，我看见一些学生在课堂上心不在焉，当我指名让他们回答问题时，他们却出人意料地答得明明白白。后来我想，是不是问题太容易，亦或是被提问到的几位学生特别优秀？课后我问他们，得到的答案却几乎是相同的：我们在听讲，只是边听边看课本，还想着点什么。这使我想到了心理学上儿童注意力的分配这个问题，于是引发了我以下几点思考：