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小学英语故事教学的方法
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摘要
小学低年级的学生正处于形象思维的认知阶段。故事的形象性、情节性和趣味性符合小学生思维发展的特点,为他们提供了宽广的想像空间,同时也为其外语学习提供了丰富而生动的语言宝库。故事教学适合小学生的年龄特点,能对学生的英语学习起到激趣和增效的作用。
作者
梅妙聪
机构地区
浙江镇海外语实验学校
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2007年第2期19-21,共3页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
故事教学
小学英语
小学低年级
小学生
形象思维
思维发展
想像空间
外语学习
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
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中小学外语教学(下半月)
2007年 第2期
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