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创设问题情景培养学生思维能力

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摘要 “思维活跃于疑问的交叉点”．学贵于思，思起于疑，疑是启动思维活动的钥匙．教学中，教师要利用多思促多疑，多疑促多问，多问促多知的认知规律，注意创设问题情景，以情激趣，以境诱思，以诱达思，培养学生的思维能力．

作者季承勇

机构地区浙江诸暨市枫桥镇中学

出处《中学理科（综合）》 2007年第1期72-73,共2页

关键词学生思维能力创设问题情景培养思维活动认知规律交叉点多疑教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中学理科（综合）

2007年第1期

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