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中学生物课的导学式教学

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摘要本文探讨了导学式教学模式:教会学生提出问题,提高学生的阅读能力;通过实验引导,培养学生的智力和能力;利用好奇心,培养学生的创新精神;利用可能性的假设,培养学生的发散思维;营造创新的学习氛围,培养学生良好的个性品质。

作者冯瑞敏

机构地区河南省漯河市特殊教育学校

出处《科技咨询导报》 2007年第3期214-214,共1页 Science and Technology Consulting Herald

关键词中学生物课导学式教学

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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