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生物教学内容生活化之“启承转合”
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摘要
生物教学中,以生活化情境内容来“启”、以生活化模块内容来“承”、以生活化问题内容来“转”、以生活化案例内容来“合”,将会大大提高生物教学的有效性。
作者
李秋石
机构地区
河北师范大学生命科学学院
出处
《教育实践与研究》
2007年第02B期50-51,共2页
Educational Practice and Research
关键词
生物教学内容
教学内容生活化
启承转合
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
2007年 第02B期
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