谈创造性阅读的制约性

语文阅读教学中，受美学召唤结构的影响，教师比较重视发挥学生主体性作用，但忽略了文本确定性对阅读主体的制约。从把握人物的性格侧面，把握人物形象间的关系，结合一定的时代背景和充分揭示意境的内涵等方面来把握文本的确定性，期望阅读教学在强调学生主体性作用的同时能够尊重文本。