课件直观与实物直观的“较量”

多媒体课件辅助课堂教学，已成为广大教师的共识，但多媒体教学手段是否对教学总能起到积极的作用呢？如何恰当地把握多媒体教学手段使用的“度”，避免乱用、滥用对教学产生的消极作用？笔者在教学实践中感触颇深，下面就以“圆柱的认识”一课的两种不同教法，谈谈自己的认识和思考。