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试析生物教学中学生表达能力的培养 被引量:1

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摘要 笔者在平时教学中经常发现,学生虽然能够较好地掌握生物学基础知识,但要运用所学知识去解释一些问题、描述一些生物学现象时,却显得有些说不清、道不明,词不达意。
作者 方连更
出处 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2007年第2期32-35,共4页
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