摘要
数学大师陈省身教授为2002年在北京举办的第24届国际数学家大会题词“数学好玩”．作为科学的数学怎么是供玩儿的，而且是“好玩”呢？这确实难以置信．这就要求教师在数学教学中加入它栩栩如生的一面，使得数学教育更加充满活力，并激发学生学习数学的热情．我国教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准》（实验）中，要求“体验事件发生的等可能性，游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性”，将“统计与概率”与“数与代数”、“空间与图形”、“实践与综合应用”这三大领域一起，组成了新一轮课程改革的主体部分．概率论的教育价值，不仅在于其本身在数学、经济学、生物学等学科的基础地位，单就中学生而言，更起到了激发学生数学学习兴趣的作用．
