摘要
《普通高中生物新课程标准》提出了“倡导探究学习”的理念,把“探究性学习”作为自然科学课程设计和实施中的重要指导思想和教学策略.探究式教学强调学生自主探究.实施探究性实验教学有利于调动学生学习积极性,发展学生思维,培养学生能力.教师要善于进行实验探究方式的指导,充分发挥学生学习的主动性,挖掘学生内在的潜力.
出处
《宁德师专学报（自然科学版）》
2007年第1期90-93,共4页
Journal of Ningde Teachers College(Natural Science)
关键词
问题
探究
设计实验
指导
反思
problem
exploration
experimental clesign
guide
reflection
