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化学教学中探究模式的构建与实践
被引量:
5
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摘要
如何培养学生的探究能力已成为新教材实施中的关键问题,本文尝试“规划准备—组织实施—成果评价”的教学新模式,有效地提高了学生解决化学问题的能力。
作者
赖汉龙
机构地区
广东高州市第一中学
出处
《化学教育》
CAS
2007年第3期31-32,35,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
化学
探究
新教材
教学模式
解决问题
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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