期刊文献+

以基于听说评课的反思促进教师专业发展 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 一、最有价值的知识与三种取向的教师专业发展 对于不同的知识的关注,对于最有价值知识的不同观点,就会产生对于教师发展的不同理念。
作者 何丽敏
出处 《湖北教育》 2007年第3期4-5,共2页
  • 相关文献

同被引文献3

引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部