理想的语文课不应忽略的特质

审视各具特色、异彩纷呈的语文课堂教学，如果要问怎样的课才算是理想的课或好课？可谓众说纷纭，莫衷一是。因此，要给理想的课做一个明确的界定恐怕是困难的，这难免会有失偏颇。评价语文课堂教学，固然会受到评价视角以及教学观念等诸多因素的主观影响，但是，决不致于“优劣不分”、“以优为劣”或“以劣为优”。笔者以为，理想的语文课应该达成一些传统的评价指标，同时，另有一些特质也是不应忽略的。