摘要
文化反哺现象渐渐被人重视，其实早在上世纪初，美国杰出的人类学家玛格丽特·米德就有所描述。她把人类文化传递现象划分为三种形态，前喻文化、同喻文化和后喻文化。“前喻文化是指晚辈主要向长辈学习；同喻文化，是指晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间；而后喻文化则是指长辈反过来向晚辈学习。”通过深入分析米德的观点，在急速社会变迁的巨大推动之下，新的文化传承模式出现是历史必然。今天，重新认识并思考这种文化反哺现象，对传统家庭教育是一种挑战。随着信息化时代的到来，成年人原有的知识、经验甚至价值判断不再是权威的解释，而年轻人——特别是高中生、大学生——因为对新事物接受能力较强，会在许多方面获得指点父母的机会，同样也在动摇着父母作为人生第一任老师的地位。特别在网络、手机、短信、QQ和博客等领域，由于青年人敏感、好学、没有传统的束缚，很容易使他们成为使用这些新事物的高手，使其父母不得不刮目相看，文化“反哺”现象也越来越多地出现。
