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默会知识视野下的教师专业发展
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摘要
默会知识是个体或组织通过实践积累起来的并大多要通过行为表现的,以信仰、领悟、个人经验、直觉、感悟、默契和诀窍等形式存在的,难以用语言、文字、符号、图象和公式等表达清楚的,不容易传递的知识。默会知识给教师的专业发展提供了全新的视野。
作者
崔志钰
机构地区
江苏省海门三厂职业高级中学
出处
《湖北教育》
2007年第2期6-7,共2页
关键词
教师专业发展
默会知识
行为表现
个人经验
领悟
感悟
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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