对数学课程标准与其实施状况的若干思考

近年来，随着数学课程改革的逐步实施，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）确立的新的教育教学理念、新的教育教学目标价值观与各级教育行政主管部门在此旗帜下制定的新的教育教学考核评价标准，对广大一线教师的教育教学实践行为产生了深远影响。在用《标准》指引教育教学实践的同时，对《标准》与其实施状况进行理性反思，既有利于我们进一步改善教育教学实践行为，也是广大一线教师积极参与课程标准建设，促进《标准》这一教育教学实践行为指南进一步科学化的有效途径。笔者试着从课堂教学的视角，谈谈自己学习《标准》、实践《标准》过程中的一些思考。