二次取材 克服雷同

许多老师抱怨，取材于统一活动的作文，很难摆脱“大同小异”的“阴影”。导致这种现象的原因是学生取材时只在第一次印象上浅尝辄止，“取材”不“选材”，“吸收”不“消化”，其结果，作文必然只有共性，而缺乏个性。要克服这种现象，可以从教会学生掌握第二次取材方法入手。