挖掘“草稿”价值 注重过程评价

新课程改革实施几年来，课改的春风已吹绿了教学的咨个方面，取得了可喜的成绩。但草稿纸似乎成了被忽视的死角，无人问津，这不能不引起我们数学教师的注意。我想通过“草稿本”的规范合理应用，发挥其应有的价值并以此为突破口，促进学生的可持续发展。以下是我几年来不太成熟的尝试与见解，与各位同行研讨。