高等教育课堂教学中问题式学习的应用

基于问题式学习近年来受到了理论界的广泛重视,它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,并发展自主学习的能力。问题式学习在高等教育中的应用具有多方面的优势,但是在课堂教学执行过程中不可避免地会遇到许多过程方面的问题,本文在综合有关文献的基础上,试图对PBL应用于高等教育课堂教学的重要过程及其影响教学效果的因素进行理论分析。