服务人生：历史教育的终极取向——从根本上追问什么是有效的历史教学被引量：23

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摘要人生之复杂和嬗变不居，让人深感认识自己、做好自己，是人生最难之事，我以为，历史教育的终极取向恰在于此——用“整体”历史观帮助学生认识自己，做好自己。简言之，就是“服务人生”，应该说，历史课程改革的必要取向也在于此。在“应试”之风欲静不能的当今，这或许有点苛求历史老师们，但当从根本上追问什么才是有效的历史教学时，

作者任鹏杰

出处《中学历史教学参考》 2007年第3期F0002-F0002,共1页 Teaching Reference of Middle School History

关键词历史教学历史教育人生追问终极服务历史课程改革历史观

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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