科学探究课程中教师的主导作用——“探究凸透镜的成像规律”课程构建的思考

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摘要在初中阶段，物理课程应注重对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养．因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践．课堂上，我们主张将探究的权力交还给学生．那么，作为教学设计的实施者——教师，其主导作用又该如何体现？下面以“探究凸透镜的成像规律”为例进行探讨．

作者刘玉曼

机构地区北京市第五中学

出处《中学物理教学参考》 2007年第3期49-50,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词科学探究能力成像规律课程建构凸透镜教师物理课程初中阶段学习愿望

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2007年第3期

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