中小学教师学期(学年)“教学总结”研究综述

教师专业发展问题是国内外教育研究的热点。[1]然而,人们对作为促进教师专业发展有效方式之一的中小学教师学期(学年)教学总结的研究关注不够。阐述关于教学总结内涵、教学总结价值、教学总结现实问题及教学总结改进方法的研究。