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从两组案例看信息技术教学的生成性被引量：1

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摘要 “生成性”教学价值观强调学生在原有认知的基础上，通过对话交往，实现意义的获得及自我主体的建构。相对预设程序的固定性而言，强调的是动态发展、顺势生成。信息技术课堂教学中如何体现生成性呢？

作者王理

机构地区浙江杭州保俶塔实验学校

出处《中小学信息技术教育》北大核心 2007年第3期25-27,共3页

关键词信息技术教学生成性案例教学价值观自我主体相对预设动态发展课堂教学

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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中小学信息技术教育

2007年第3期

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