期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
美国外语教师教育改革的新动向
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
外语教师是庞大教师群体中一支特殊的队伍,承担着外语教学的任务。美国作为一个多元文化国家,自20世纪80年代以来,在推进外语教师专业成长和建立外语教师教育的质量保障体系方面取得了宝贵的经验。本文试图对此进行分析探讨,以期为我国更好地开展外语教师的培养和资格认证提供有益的参考和借鉴。
作者
孙曼丽
洪明
机构地区
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《基础教育参考》
2007年第3期38-40,共3页
Basic Education Review
基金
福建省基础教育与教师教育研究中心专项课题
课题编号:FJKY0722
关键词
教师教育改革
外语教师
美国
20世纪80年代以来
质量保障体系
教师专业成长
教师群体
外语教学
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
46
引证文献
6
二级引证文献
37
同被引文献
46
1
齐登红,王保云.
网络英语教学模式中的教师角色分析[J]
.外语电化教学,2004(4):59-62.
被引量:88
2
杨慧琴.
在职EFL教师职业发展需求分析[J]
.外语与外语教学,2005(8):33-35.
被引量:34
3
贾爱武.
美国外语教师教育及专业资格标准政策研究[J]
.外语界,2006(2):41-46.
被引量:37
4
贾爱武.
外语教师专业资格标准政策述评——以美国为例[J]
.上海师范大学学报(基础教育版),2006,35(3):46-50.
被引量:2
5
王添淼,李伟言.
美国K-12教育中国家外语教育目标述评[J]
.外国教育研究,2006,33(11):76-80.
被引量:5
6
STANDARDS FOR FOREIGN LANGUAGE LEARNING Preparing for the 21st Century[J]
.基础教育外语教学研究,2006(11):48-52.
被引量:14
7
毛明勇.
大学英语教师网络教学能力现状分析[J]
.外语界,2007(2):26-31.
被引量:65
8
肖建芳,丁俊华.
中美两国当前外语课程标准比较研究[J]
.基础教育外语教学研究,2007(4):27-29.
被引量:7
9
教育部办公厅.大学英语课程教学要求[EB/OL].http://newt.tom.com.2007-09-26.
10
Richard,J.C.& T.Rodgers,Approaches and Methods in Language Teaching[M].Cambridge:Cambridge University Press,1986:7-8,16.
引证文献
6
1
安桂芹,张亚丽,余玲.
基于计算机和课堂的英语教学模式下教师职业发展研究——教师作为学习者和研究者角色分析[J]
.外国语文,2010,26(4):122-126.
被引量:8
2
严雪红.
20世纪90年代以来美国中小学外语课程改革的特点及其启示[J]
.教育与教学研究,2011,25(4):110-114.
被引量:2
3
王添淼,方旭,付璐璐.
美国二语教师专业发展有效途径及启示[J]
.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2014,12(1):15-21.
被引量:7
4
王添淼,史洪阳.
构建国际汉语教师资格认证制度——基于美国的经验[J]
.语言教学与研究,2016(1):32-39.
被引量:18
5
温荟如,崔秀兰.
中美国际汉语教师评价体系比较研究[J]
.长春师范大学学报,2017,36(5):138-140.
6
王添淼,袁礼.
终身学习理念下的国际中文教师专业能力分级认定[J]
.国际中文教育(中英文),2023,8(1):15-19.
被引量:5
二级引证文献
37
1
高策.
国际汉语教师专业发展文献综述[J]
.文化创新比较研究,2020,0(9):62-63.
2
刘珊珊.
《国际中文教师专业能力标准》的变化及培养导向研究[J]
.汉字文化,2024(4):90-92.
被引量:1
3
袁媛.
终身学习理念下对国际中文教师专业能力分级认定的思考[J]
.汉字文化,2023(23):81-83.
4
刘晓丽.
论听力自主学习模式中教师的多重角色[J]
.红河学院学报,2011,9(5):108-110.
被引量:3
5
包丽娜.
民族院校大学英语教学改革研究:八年回顾与思考——对全国15所民族院校8年(2004~2011)文献的统计分析[J]
.语文学刊(高等教育版),2012(8):115-117.
被引量:1
6
罗琴琴,孙阳,廖颖.
教师介入自主学习活动的方式及成效[J]
.河北联合大学学报(社会科学版),2013,13(2):139-144.
被引量:1
7
韩佶颖,于书林.
大学英语分课型教学模式的反馈与评价[J]
.当代教育与文化,2013,5(4):95-101.
被引量:2
8
蒋婷婷.
基于“5C”标准的美国外语教学--以美国小学汉语教学为例[J]
.教学与管理(小学版),2015,0(3):56-58.
被引量:2
9
张松松,顾云锋,潘艳艳,张薇.
教育信息化背景下大学英语教师教育技术能力现状研究报告——以南京地方高校为例[J]
.外语电化教学,2016(2):70-74.
被引量:43
10
温荟如,崔秀兰.
中美国际汉语教师评价体系比较研究[J]
.长春师范大学学报,2017,36(5):138-140.
1
于波.
从美国外语教师质量认证看我国外语教师质量体系的构建[J]
.中国科教创新导刊,2008(34):1-1.
被引量:1
2
李秋菊.
多元文化教育研究综述[J]
.齐齐哈尔工程学院学报,2014,8(2):17-19.
被引量:1
3
卿婷.
美国外语教师教育课程研究及启示[J]
.考试周刊,2013(97):19-20.
4
王栋.
外语教师专业成长的必由之路——《新任语言教师:任教第一年的观点与视角》述评[J]
.湖北第二师范学院学报,2011,28(7):90-92.
5
唐新秋.
反思性教学——外语教师专业成长的阶梯[J]
.现代教育科学(中学教师),2010(1):20-20.
被引量:2
6
张彩虹,张小涓.
关于美国外语教师专业化发展模式的调查报告[J]
.开封教育学院学报,2013,33(5):111-112.
7
孙曼丽.
20世纪80年代以来美国外语教师在职教育的改革动向[J]
.外国中小学教育,2015(2):48-53.
被引量:1
8
苏琪.
美国外语教师在职认证标准与评估分析[J]
.教育探索,2014(7):153-155.
9
张白露.
美国外语教师质量标准探究及启示[J]
.晋城职业技术学院学报,2016,9(4):12-15.
10
王茹花.
反思—外语教师专业发展的最佳途径[J]
.汕头科技,2009(2):55-58.
基础教育参考
2007年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部