高职院校教师岗前培训课程开发的研究与实践

本文以陕西工业职业技术学院2006年新教师“学生主体地位与教师角色定位理念”的岗前培训为例，结合笔者在培训课程实践开发过程中的一些做法，探讨教师岗前培训课程开发的模型，以期从务实的角度为教师岗前培训课程开发提供指导。